Kedves Szülők!
Szeretettel köszöntjük Önöket a Herman Ottó Általános Iskola leendő elsős családjai között!
Az iskolaválasztás fontos mérföldkő egy család életében. A gyermekük hamarosan új korszakba lép: az óvoda biztonságos, megszokott világából egy új közösségbe, új helyzetekbe és új kihívások közé érkezik.
Ilyenkor talán mindannyian ugyanazokat a kérdéseket tesszük fel:
Vajon jól érzi majd magát? Megszereti az iskolát? Lesznek barátai? Figyelnek majd rá? Megkapja a segítséget, ha valamiben elakad? Felfedezik majd, miben tehetséges? Örömmel fog-e tanulni?
Mi, a Herman Ottó Általános Iskola pedagógusai nap mint nap ezekre a kérdésekre keressük a választ.
Számunkra a gyermek az első
Iskolánkban arra törekszünk, hogy a gyermekek biztonságos, elfogadó és támogató közösségben töltsék mindennapjaikat. Fontos számunkra, hogy merjenek kérdezni, véleményt mondani, próbálkozni, hibázni és újrakezdeni.
Hiszünk abban, hogy a gyermek akkor tud igazán fejlődni, ha érzi: figyelnek rá, számít a véleménye, és van lehetősége megmutatni önmagát.
Ezért a tanítás mellett nagy hangsúlyt kapnak a beszélgetések, a mesehallgatás, a beszélgetőkörök és a szociális készségek fejlesztése is. Szeretnénk, hogy tanulóink ne csak tudással gyarapodjanak, hanem megtanuljanak egymásra figyelni, együttműködni, konfliktusokat kezelni és segítséget kérni.
A bántalmazással szemben zéró toleranciát képviselünk. Fontosnak tartjuk, hogy az iskola minden gyermek számára biztonságos hely legyen.
Tanulni öröm is lehet
Az első iskolai évek egyik legfontosabb feladata, hogy a gyermekekben kialakuljon a tanulás iránti kíváncsiság és bizalom.
Kiemelt figyelmet fordítunk az olvasás megszerettetésére és a szövegértés fejlesztésére. A mesék, a közös beszélgetések, az élmények és a könyvek segítségével szeretnénk elérni, hogy a gyermekek számára az olvasás ne csupán megtanulandó készség, hanem örömforrás és a világ felfedezésének egyik eszköze legyen.
Fontosnak tartjuk a kritikus, a logikus és a problémamegoldó gondolkodás fejlesztését is. Az alsó tagozaton ebben a Sakkpalota Program és a Tanuláskönnyítő Program is segítségünkre van.
Már első osztálytól biztosítunk lehetőséget angol nyelvi oktatásra, így a gyermekek életkoruknak megfelelő módon, fokozatosan ismerkedhetnek egy másik nyelvvel és kultúrával.
A tanulás támogatásában fejlesztőpedagógusaink és gyógypedagógusaink is részt vesznek. A gyermekek fejlődését differenciált foglalkozásokkal és szakkörökkel segítjük, hiszen tudjuk, hogy nem mindenki ugyanazon az úton és ugyanabban a tempóban jut el a sikerhez.
Nemcsak azt keressük, miben kell segíteni, hanem azt is, miben tehetséges a gyermek.
Fontos számunkra, hogy minden gyermek megtalálja azt a területet, amelyben örömmel alkot, gondolkodik, mozog vagy teljesít.
Ezért a tehetségazonosítás és a tehetséggondozás kiemelt szerepet kap pedagógiai munkánkban. Törekszünk Tehetségpont akkreditációnk megújítására, és szeretnénk minél több lehetőséget biztosítani tanulóink számára ahhoz, hogy képességeiket kibontakoztathassák.
A művészeteknek is fontos helyük van iskolánk életében. Képzőművészet, tánc, színjátszás és drámajáték segíti a kreativitás, az önkifejezés, az együttműködés és az önbizalom fejlődését.
A zenés foglalkozások mellett a zenei nevelést a zeneiskolával való együttműködés is gazdagítja. Az érdeklődő gyermekek számára újságíró szakkör és számos egyéb szakköri lehetőség is rendelkezésre áll.
A világot nemcsak könyvekből szeretnénk megismerni
A tanulás akkor válik igazán élménnyé, amikor a gyermek maga is felfedezhet, kipróbálhat és megtapasztalhat valamit.
Ezért az iskolai életet témanapok, témahetek, projektek, kirándulások, versenyek és közösségi programok színesítik.
A természettudományok tanulásában kísérletezünk és felfedezünk. A digitális világban a Bee-Bot, a robotika és a digitális eszközök segítségével fejlesztjük a problémamegoldást és az algoritmikus gondolkodást.
Az Ökoiskola és Madárbarát Iskola szemlélete pedig lehetőséget ad arra, hogy a gyermekek közvetlen tapasztalatokon keresztül tanuljanak környezetünkről és annak védelméről.
A tudatosság fontos értékünk
Pedagógiai munkánk egyik kulcsmotívuma a tudatosság.
Szeretnénk, ha tanulóink fokozatosan megtanulnák, hogy döntéseiknek következményei vannak, és felelősséget vállalhatnak önmagukért, egymásért és környezetükért.
Ezért foglalkozunk többek között:
- környezettudatossággal,
- egészségtudatossággal,
- pénzügyi tudatossággal,
- tudatos vásárlással és fogyasztással,
- digitális tudatossággal.
Azt szeretnénk, hogy a gyermekek ne csupán ismereteket szerezzenek ezekről, hanem a mindennapi életükben is képesek legyenek tudatos döntéseket hozni.
A fejlődés fontosabb, mint a hibátlanság
Ebben a tanévben pilot jelleggel bevezetjük a fejlesztő értékelést is.
Ennek lényege, hogy az értékelés ne pusztán azt mutassa meg, hogy egy gyermek milyen eredményt ért el, hanem segítsen abban is, hogy megértsük:
Miben fejlődött? Mi sikerült neki? Miben van még szüksége segítségre? És mi lehet a következő lépés? Szeretnénk, ha a gyermekek egyre inkább saját fejlődésük aktív résztvevőivé válnának, és megtapasztalnák, hogy a tanulásban nemcsak a végeredmény, hanem az út is fontos.
A célunk nem ér véget az első osztállyal
Az általános iskolai évek során fokozatosan egyre nagyobb önállóságot szeretnénk adni tanulóinknak.
A felsőbb évfolyamokon is számos lehetőséggel támogatjuk őket. Végzős tanulóink számára magyarból, matematikából és angolból felvételi előkészítőt, angol nyelvből pedig nyelvvizsgára felkészítő foglalkozást is biztosítunk.
Arra törekszünk, hogy amikor tanulóink nyolcadik évfolyam végén elhagyják iskolánkat, ne csak a következő iskolai szintre legyenek felkészültek, hanem rendelkezzenek azokkal a képességekkel és attitűdökkel is, amelyekre a további életükben szükségük lesz.
Milyen gyermeket szeretnénk útnak indítani?
Olyat, aki szeret olvasni és kíváncsi a világra.
Aki tud kérdezni, gondolkodni és véleményt formálni.
Aki képes együttműködni másokkal.
Aki tud segítséget kérni és segítséget adni.
Aki vigyáz önmagára és a környezetére.
Aki képes tudatos döntéseket hozni.
Aki ismeri az erősségeit, és tudja, hogy a hibákból is lehet tanulni.
És mindenekelőtt olyat, aki biztonságban érzi magát, és tudja, hogy fontos a közösség számára.
Kedves Szülők!
Pedagógiai munkánk egyik kulcsmotívuma a tudatosság.
Tudjuk, hogy egy iskola kiválasztásakor nem elegendő néhány programot vagy eredményt felsorolni.
Az iskola igazi arca a mindennapokban mutatkozik meg: abban, ahogyan a pedagógus a gyermekhez fordul, ahogyan egy kérdésre válaszol, ahogyan segít egy nehéz helyzetben, ahogyan örül egy sikernek, és ahogyan a közösség tagjai egymással bánnak.
Mi ilyen iskolát szeretnénk építeni.
Olyat, ahol a tudás fontos, de nem önmagában való cél.
Olyat, ahol a gyermek fejlődése fontosabb a hibátlan teljesítménynél.
Olyat, ahol helye van a kérdéseknek, a játéknak, a mozgásnak, az alkotásnak és a felfedezésnek.
Olyat, ahol a hagyomány és a korszerűség nem egymás ellentéte.
Olyat, ahol a gyermekek megtanulják, hogyan lehetnek tudatos, kíváncsi, együttműködő és felelősségteljes emberek.
Szeretettel várjuk Önöket és gyermeküket a Herman Ottó Általános Iskolában!
Ismerjenek meg bennünket személyesen is – látogassanak el hozzánk, vegyenek részt programjainkon, kérdezzenek pedagógusainktól, és nézzék meg, hogyan telnek nálunk a gyermekek mindennapjai.Mert hisszük, hogy az iskolát nem néhány mondat alapján lehet igazán megismerni – hanem úgy, ha belépünk az ajtaján.
Budapest XXI. Kerületi Herman Ottó Általános Iskola
Egy közösség, ahol tanulni, fejlődni és együtt lenni jó.
Iskolába Hívogató program időpontjai:
2027.02.10. 16:00
2027.03.10. 16:00
2027.04.14. 16:00
Nyílt napok időpontjai:
2027.02.17.
2027.03.17.
Első osztályok a 2026/2027 tanévben
A 2027/2028-as tanévben két első osztályt tervezünk indítani. Két első osztályunkban két különböző, egymást kiegészítő tematikus profilt szeretnénk kialakítani.
Kétféle úton szeretnénk ugyanazt elérni: hogy a gyermekek örömmel tanuljanak, felfedezzék saját erősségeiket, megtanuljanak gondolkodni és együttműködni, miközben biztonságos, támogató közösségben fejlődnek.
Mindkét osztályban erős fejlesztési terület a matematika. A Hermanban jó a közösség, biztonságos légkör, támogató pedagógiai szemlélet és biztos alapképzés várja a hozzánk jelentkező tanulókat.
1.a
Az 1.a osztály tematikus osztályprofilja: egészséges életmód, természettudomány és angol.
Azoknak a gyerekeknek, akik szeretnek mozogni, alkotni, együtt lenni és felfedezni, hogyan vigyázhatnak önmagukra, egymásra és a körülöttük lévő világra.
Az egészséges életmódot nem különálló ismeretként tanítjuk, hanem a gyermekek mindennapi életéhez kapcsolva.
A mozgás, a játék, az egészséges táplálkozás, az érzelmek, a társas kapcsolatok, a természet megismerése és az angol nyelv egymást erősítve jelenhetnek meg a tanulás során.
Megtanuljuk felismerni és megnevezni érzéseinket. Beszélgetünk arról, hogyan vigyázhatunk magunkra, hogyan őrizhetjük meg testi és lelki egészségünket. Mozgunk és játszunk. Megismerjük az egészséges ételeket és az egészséges életmódhoz kapcsolódó szokásokat. Megtanuljuk, hogyan figyeljünk társainkra, hogyan működjünk együtt, és hogyan segítsük egymást.
A természettudományos megismerés során a gyermekek közvetlen tapasztalatokon keresztül fedezik fel a körülöttük lévő világot. Megfigyelünk, kérdezünk, kísérletezünk, összehasonlítunk és egyszerű következtetéseket fogalmazunk meg. A természet megismerése során lehetőség nyílik arra is, hogy a gyermekek megtapasztalják a környezet iránti felelősség fontosságát.
A tanulásban fontos szerepet kap a játék, a mese, az alkotás, a mozgás és a közös tevékenység. Beszélgetünk, mesét hallgatunk, szerepeket játszunk, rajzolunk és alkotunk. Ezeken a tevékenységeken keresztül fejlődik a gyermekek kommunikációja, együttműködése, önismerete és kreativitása.
Az angol nyelvvel játékos, életkoruknak megfelelő formában találkoznak a gyermekek. Dalok, mondókák, mesék, mozgásos és szerepjátékok segítségével ismerkednek az angol nyelvvel. Az angol nyelvi tevékenységek kapcsolódhatnak a természethez, az egészséges életmódhoz, a mozgáshoz és a gyermekek mindennapi tapasztalataihoz is. Iskolánk pedagógiai munkájában már most is fontos szerepet kap az egészséges életmód, a mozgásfejlesztés, a környezettudatosság, a természettudományos tapasztalatszerzés, a mesepedagógia és a közösségi programok. Az 1.a osztály tematikus profilja ezeknek a területeknek az életkorhoz igazodó, egymással összekapcsolódó megjelenését támogatja.
Osztálytanító: Androkity István tanító
1984 óta dolgozom az oktatásban. 1988-ban szereztem diplomát a Budapesti Tanítóképző Főiskolán. Azóta 6-10 éves gyerekekkel foglalkozom, ez a korosztály áll legközelebb hozzám.
Vallom, hogy a tanulás mellett a gyerekeknek az öröm forrása kell, hogy legyen az iskola. Mivel napjaik jelentős részét itt töltik, fontos, hogy ez jól, hasznosan, boldogan teljen el. Családias légkört szoktam kialakítani, ahol szeretetben, egymást elfogadva, a másikat nem bántva telnek napjaink. A pozitív megerősítés, a dicséret, a jó szó és a türelem híve vagyok. Egy idézettel zárom bemutatkozásomat.
„Minden gyermek egyformán jön a világra, vágyik a szeretetre, hajlamos hibákra.”
1.b
Az 1.b osztály tematikus osztályprofilja: matematika és digitális kultúra.
Azoknak a gyerekeknek, akik szeretnek kérdezni, gondolkodni, felfedezni, kísérletezni és új dolgokat létrehozni.
Az 1.b osztályban a matematika és a digitális kultúra játékos, élményalapú tanulási környezetet teremt. Arra törekszünk, hogy a gyermekek számára a tanulás természetes kíváncsiságból induljon: egy kérdésből, egy érdekes problémából, egy felfedezésből vagy éppen egy játékból.
A matematika nálunk nem csupán számolást jelent. A gyermekek észrevesznek összefüggéseket, rendszereznek, mérnek, összehasonlítanak, problémákat oldanak meg és logikusan gondolkodnak. Megtapasztalják, hogy a matematika ott van a körülöttünk lévő világban – a természetben, a játékban és a mindennapi életben is.
A digitális kultúra keretében a gyermekek életkoruknak megfelelően ismerkednek a digitális eszközök tudatos és kreatív használatával. Játékos feladatokon keresztül fejlődik a problémamegoldásuk, az algoritmikus és logikus gondolkodásuk, miközben megtanulják, hogy a digitális eszközök nemcsak szórakozásra, hanem felfedezésre, alkotásra és tanulásra is használhatók.
A két területet gyakran kapcsoljuk össze más műveltségi területekkel is. A gyermekek egy-egy közös téma kapcsán megfigyelnek, kérdeznek, számolnak, mérnek, beszélgetnek, történeteket alkotnak, rajzolnak, digitális tartalmakat készítenek és együtt dolgoznak. A természet különösen fontos inspirációs forrásunk. Ezáltal a matematika és a digitális kultúra tanulása szorosan kapcsolódik iskolánk Ökoiskola és Madárbarát Iskola szemléletéhez. A gyermekek nemcsak könyvekből tanulnak a körülöttük lévő világról, hanem megfigyelések, játékok, kísérletek és közvetlen tapasztalatok révén fedezik fel azt.
Célunk, hogy az 1.b osztály tanulói már az első iskolai éveikben megtapasztalják:
- a kérdésből felfedezés születik,
- a felfedezésből tudás,
- a tudásból pedig újabb kérdések.
Osztálytanító: Binder Barbara tanító
2017 óta tanítok az iskolában, és a 2027/2028-as tanévben az 1.b osztály osztálytanítója leszek. Osztályunk tematikus profilja a matematika és a digitális kultúra, amelyeket játékos, élményszerű és változatos feladatokon keresztül szeretnék megszerettetni a gyermekekkel. Szívesen alkalmazok játékos, logikai és digitális feladatokat, valamint online felületeket is, hogy változatosabbá és érdekesebbé tegyem a tanulást. Hiszek abban, hogy a játékos tanulás örömtelivé és könnyebbé teszi az ismeretek elsajátítását. Fontos számomra a tehetségek kibontakoztatása, a gyermekek érdeklődésének támogatása, valamint a gondolkodás és az együttműködés fejlesztése. Célom, hogy tanítványaim biztonságos, elfogadó és támogató közösségben fejlődjenek. Pedagógiai munkámban emellett fontos szerepet kap a mozgás, az egészséges életmód, a környezettudatosság, a mesék és a közösségi élmények is.
